Chères et chers collègues,

Grâce à la mobilisation de mes collègues des trois académies franciliennes et des professeurs qu’ils ont encadrés, 6 capsules vidéos ont été tournées. Le
choix a été fait de se concentrer sur les chapitres de sociologie et de sciences politiques (pour faire le pendant du collège de France qui prépare ses capsules sur le programme d’économie).
En raison de la situation pandémique, qui amène les lycées à limiter le nombre d’élèves, France 4 se mobilise de nouveau en réservant le créneau 14h-16h à
une diffusion de cours Lumni lycée, et ce dès lundi prochain, quatre jours par semaine.
Mais pour l’instant, on part sur une programmation de 4 semaines de cours de lycée !
1) Semaine du 16/11, lundi 15h :Quelle est l’action de l’École sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? (Frédéric Sinet – Paris)
2) Semaine du 23/11, lundi 15h : Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? (Ophélie Colin et
Sarah Daubin, Créteil)
3) Semaine du 30/11, lundi 15h  : Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
(Emmanuel Dorlhiac et Nina Gutierrez, Versailles)
4) Semaine du 7/12, lundi :15h	Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?  (Cécile Lhermet et Eric-René-Jean Durousset, Versailles)

La programmation est à ce stade une proposition. Je vous la confirme dès qu’elle est définitive.

Très cordialement

Denis Meillier

Chères et chers collègues,

Vous avez évidemment toutes et tous reçu le courrier du ministre sur les adaptations du baccalauréat. Certains d’entre vous me font déjà remonter des demandes de précision. Une réunion des doyens de groupe disciplinaire est programmée en fin d’après-midi pour apporter toutes les précisions possibles.
J’attends une communication de l’Inspection générale à ce sujet. N’hésitez pas à me faire remonter d’ici là les interrogations précises que vous pourriez avoir.
Mais d’ores et déjà, pour ce qui nous concerne, le "choix" entre plusieurs sujets n’aura vraisemblablement aucun impact puisque, nos épreuves présentent déjà un choix entre deux sujets (une épreuve composée et une dissertation) ne portant pas sur les mêmes champs et les mêmes questions. Même si je sais que le choix entre une dissertation et une EC n’est pas, pour certains élèves, un vrai choix. L’inspection générale avait plaidé pour un allègement du programme évaluable si l’épreuve restait fixée en mars, ou pour un report en juin. Vous avez compris que le ministre reste sur la ligne tenue depuis juin : pas de report, pas de nouvel allègement.
J’adresse à nouveau toute ma reconnaissance et mes remerciements aux formatrices et formateurs pour le travail et l’animation des groupes locaux.
Je salue également l‘investissement des enseignants présents. Vous avez manifesté un besoin d’échanger, d’être écouté et de reconnaissance. C’était tout à fait légitime ! J’y vois l’expression de votre conscience professionnelle et votre souci de la réussite des élèves qui vous sont confiés. Votre présence à ces « réunions de famille » quoi qu’il en coûte - en termes de déplacements, de retards occasionnés dans les progressions, etc. – l’atteste et témoigne de votre respect pour le travail de vos collègues.
La mise en œuvre de ce nouveau programme génère des interrogations. Les retards de publication des fiches Eduscol, qui vous sont destinées, alors que leur élaboration est terminée, est « regrettable ». La date butoir des épreuves écrites ne permet pas de faire les approfondissements nécessaires.
Les conditions d'enseignement qui changent (moins de dédoublements, un statut différent en Seconde et dans le cycle terminal) ; de nouveaux profils d'élèves
(à acculturer). La difficulté à s’approprier le programme... J’ai  entendu et fait remonter, comme tous mes collègues du corps d’inspection de SES, ces
considérations. Elles sont entendues, par l'IG.
Le nécessaire travail d’explicitation et de cadrage a été en partie réalisé lors de ces journées de formation du mois d’octobre. J’ai répondu à la FAQ qui
m’a été adressée. Vous trouverez prochainement ce document sur le site académique. Je ne peux que vous conseiller la lecture des CR des conférences du PNF de février 2020, sur ce même site. Au passage je remercie les collègues l’’alimentent avec leur contribution, dans un esprit de mutualisation qu’il nous faut davantage partager et développer.
Bon courage § Prenez soin de vous et de vos proches

Très cordialement
Denis Meillier

Chères et chers collègues

MODALITÉS D'ENSEIGNEMENT À DISTANCE : USAGES ET OUTILS NUMÉRIQUES

Réseau Canopé a mis en ligne fin mars CanoTech, une plateforme dédiée à la
continuité pédagogique, Réseau Canopé s’est fixé comme priorité d’accompagner,
par le biais de ressources puis de formations adaptées, l’ensemble des
professeurs confrontés à ces enjeux.
Depuis mars, plus de 107 000 participants ont suivi ces sessions de formation
dont près de 60 000 sur l’offre spécifique "retour en classe" de CanoTech.
Depuis le 7 septembre, le dispositif du CNED, Ma classe à la maison, est
accessible librement à l’ensemble des élèves et professeurs, en se connectant
à l’URL suivante : lycee.cned.fr (2de, 1re et terminale rénovées, bacs STMG et
ST2S).
Cette  plateformes permet aux élèves de réviser gratuitement leurs cours grâce
à un ensemble de parcours conformes aux programmes : activités en ligne,
séances de cours, exercices, ressources en langues vivantes… Des synthèses
avec les notions essentielles à retenir clôturent les séances ou les groupes
de séances. En outre, les professeurs peuvent utiliser les classes virtuelles,
système synchrone permettant de faciliter l’organisation de l’enseignement à
distance et favorisant le maintien d’une dynamique de classe.

RESSOURCE D'ACCOMPAGNEMENT AU GRAND ORAL
Lumni crée une série de vidéos Les petits tutos du Grand oral où une
comédienne et coach apporte aux élèves de précieux conseils afin "d’assurer"
au mieux lors la nouvelle épreuve du Grand oral du baccalauréat.
https://www.lumni.fr/programme/les-petits-tutos-du-grand-oral
Le parcours d'autoformation en inscription libre pour les professeurs sera
disponible courant octobre sur la plateforme m@gistère

Ce message vous parvient en dehors des heures de travail, il ne requiert ni
réponse immédiate ni réponse en dehors des heures de travail.

Bien cordialement

Chère et chers collègues,
Je vous adresse ci-dessous une information, que vous avez peut-être déjà eu.
Elle concerne un concours très récent que peu de collègues connaissent. Il ne
nécessite pas d’investissement lourd en phase 1 (QCM), et l’accompagnement en
phase 2 (Diaporama). Il offre un exemple d’utilisation concrète des outils
statistiques abordés au lycée. Idéal pour les collègues qui veulent monter des
projets en pluridisciplinarité.
Bien à vous

     ESC Compétition Européenne de Statistiques (lien)

https://www.insee.fr/fr/information/4200785#titre-bloc-60

Dispositif :
-          Concours en équipe (de 1 à 3 élèves)
-          Deux niveaux : seconde, ou 1ère+terminale
-          Statistiques et éco/socio (SES et maths)
-          Partenariat avec INSEE qui fournit des bases de données pour les
épreuves
Déroulé :
-          QCM math / SES
-          Réalisation d’un diaporama problématisant une lourde base de
données chiffrées fournies par l’INSEE (SES / maths)
-          Étape européenne : pour les finalistes réalisation d’une vidéo en
anglais interprétant un document statistique (SES / anglais / théâtre)
Calendrier :
-          Inscription novembre / mi-décembre
-          Épreuve QCM mi-décembre
-          Diaporama à préparer de janvier à mars
-          Étape européenne : mars avril