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PAF – Augustin Guillot Responsable aca de la formation

Mesdames,
Messieurs,

Le plan académique de formation 2021-2022 est consultable à compter de ce jour.

Il concerne l’ensemble des personnels de l’académie : personnels enseignants, d’éducation et d’orientation ; administratifs, techniques, sociaux et de santé ; et d’encadrement.

Son mode de consultation change cette année, avec l’objectif de rendre visibles des formations qui l’étaient insuffisamment : dorénavant, les critères de sélection des modules sont des descripteurs de métiers des publics cibles et de thématiques des formations.

A cette fin, deux outils sont à la disposition des personnels :

– un site web à l’adresse suivante : http://difor.ac-besancon.fr/

– un document pdf avec une navigation par liens hypertextes, téléchargeable à partir du site susmentionné. (Attention : ce document pdf qui compte plus de 400 pages n’est pas destiné à l’impression, mais à la seule consultation numérique.)

L’accès au site est possible directement par son adresse ci-dessus, via PRATICPLUS, widget PAF plan académique de formation, ainsi que via la page « formation » du site académique.

La première campagne d’inscription aux modules de ce PAF est ouverte dès aujourd’hui et jusqu’au dimanche 19 septembre 2021 inclus. En effet, à compter du lundi 20 septembre, les chefs d’établissements et les responsables hiérarchiques émettront un avis sur vos vœux de formation.

Toutes les formations de l’année 2021-2022 sont accessibles à l’inscription dès cette première campagne ; cependant, cette année, nous ouvrirons deux campagnes complémentaires d’inscription qui permettront aux personnels d’ajouter de nouvelles formations en cours d’année à leur plan individuel de formation continue : l’une du 16 octobre au 14 novembre, et la dernière du 5 février au 6 mars.

Les dispositifs de formation « à public désigné », c’est-à-dire sans inscription individuelle, ne sont pas mentionnés sur le site, mais leur liste figure en annexe du document pdf.

Par ailleurs, des formations d’initiative locale (FIL) peuvent répondre, dans votre établissement ou votre service, à des besoins exprimés via les chefs d’établissements ou les chefs de services, et viendront compléter vos possibilités de développement professionnel. En outre, vous pourrez être concernés par des formations à l’initiative des réseaux d’éducation (FIR).

L’équipe de la DIFOR est à votre disposition pour toute demande de précisions.
Bien cordialement

AUGUSTIN GUILLOT

Responsable académique de la formation

45, avenue Carnot, 25000 BESANÇON
Tél. : 03.81.65.74.23

www.ac-besancon.fr | Twitter | Instagram

Le 26/07

QUESTIONS EVALUABLES BAC 2022 – Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ?

BO n°30 du 29 juillet 2021

À compter de la session 2022 du baccalauréat, la partie suivante du programme de terminale est supprimée de la liste des questions évaluables lors de l’épreuve de l’enseignement de spécialité sciences économiques et sociales de la classe de terminale de la voie générale, prévue par la note de service n° 2020-033 du 11 février 2020 : Science économique – Questionnement  : « Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? »

==> Des précisions données depuis nous laissent penser que cette suppression ne concernera que l’année 2022.

Point sur les GTL (E B-L aide inspectrice)

Comme chaque année, les équipes de formateurs de SES animent des GTL auxquels vous êtes conviés selon votre établissements de rattachement administratif, en tant que « public désigné ». Ces GTL reposent sur les échanges de pratiques et sont des moments importants de mutualisation et de questionnements sur les programmes que nous enseignons.

Vous pouvez déjà renseigner dans votre agenda 2021-2022 les trois dates qui ont été retenues pour ces journées de stage (sous réserve que les conditions sanitaires le permettent) : 22/10/2021 ; 15/12/2021 et le 03/05/2022.

Deux thèmes ont été retenu : 

1) GTL du 22 octobre 2021 : La réforme du lycée et du baccalauréat : évaluer au lycée (chapitres évaluables – année paire)

Objectifs :

– Concevoir et mutualiser des outils d’évaluation sur les objectifs d’apprentissage

– Échanger pour harmoniser les pratiques d’évaluation

– Préparer aux épreuves

– Réfléchir et mettre en œuvre des modalités du contrôle continu

Voici la répartition des chapitres par GTL :

  •       Doubs (Besançon) :  Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? / Quelles inégalités sont compatibles avec la justice sociale?
  •       Territoire de Belfort (Belfort) : Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?
  •       Jura (Lons-le-Saunier) : Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
  •       Haute-Saône (Vesoul) : Quelles inégalités sont compatibles avec la justice sociale?

 

2) GTL du 15/12 et du 03/05 : Le travail de groupe en classe de seconde

Objectifs :

  • – Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
  • – Création de séquences qui favorisent l’interaction entre pairs

Voici la répartition des chapitres par GTL :

  •       Doubs (Besançon) :  Comment se forment les prix sur un marché ? et Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
  •       Territoire de Belfort (Belfort)  : Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? et Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
  •       Jura (Lons-le-Saunier) :  Comment se forment les prix sur un marché ? et Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
  •      Haute-Saône (Vesoul) : Comment s’organise la vie politique ? et Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?

Attendus académiques Mise à jour (E B-L)

J’anticipe un peu la rentrée de 2021 pour ceux d’entre nous qui commencent déjà à préparer les cours pour septembre. Afin d’harmoniser nos pratiques de préparation et d’évaluation des écrits, je vous transferts les attendus académiques mis à jour en tenant compte des précisions nationales (datant en novembre 2020). Nous vous avions communiqué ces documents lors des GTL d’octobre 2020, avant que l’inspection générale publie les critères d’évaluation et de réussite que vous retrouverez ici :
– classe de première :
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Annales_zero_BAC_2021_1e/32/7/S0BAC21-1e-SPE-SES-criteres_evaluation_reussite_1266327.pdf 
– classe de terminale :
https://eduscol.education.fr/document/4003/download 
Ces documents académiques d’harmonisation sont publiés sur notre site académique. Nous aurons l’occasion d’y revenir ensemble lors des GTL 2021-2022.
 
Par ailleurs, plusieurs d’entre nous participeront aux oraux de rattrapage programmés le 8 et le 9 juillet. A la page 19 du document d’harmonisation pour la classe de terminale, vous trouverez la nouvelle grille d’évaluation adaptée aux sujets de rattrapage, réformés eux aussi.
Pour mémoire :
– Les sujets sont issus d’une banque nationale.
– Ils se présentent en deux parties : la première partie, sur 14 points, comporte une question sur les savoir-faire associée à un document statistique (4 points) et un raisonnement à mener à l’aide des connaissances du candidat et des documents (10 points). La seconde partie, sur 6 points, comporte deux questions de connaissances portant sur des champs différents du programme, que l’examinateur extraira d’un tableau donnant l’ensemble des questions possibles de manière exhaustive.
 
Elise BENOIT LEMONNIER
Professeure de Sciences Économiques et Sociales
Lycée Edgar FAURE (25 500 MORTEAU)

Chargée de missions auprès de Monsieur Meillier (IA-IPR de SES)

Rappel Prépa Agrég (AG B – A M)

Cher.e.s collègues, 

 

Un petit rappel concernant la préparation à l’agrégation de SES car nous souhaitons la démarrer dès le mois de juillet.

Nous animerons à nouveau pour l’année scolaire 2021/2022 une préparation à l’agrégation de SES.

La préparation est essentiellement méthodologique, et comprendra au maximum 6 demi-journées de formation en présentiel (en attente de validation par la DIFOR). Cependant, pour cette année, nous vous proposons une nouvelle organisation pour mieux répondre aux besoins des préparationnaires : elle débutera dès le mois de juillet et combinera des temps de formation individuels et collectifs, en présentiel et en distanciel avec des rendez-vous mensuels jusqu’en mai 2022.  

Cette préparation peut également vous permettre de passer l’externe car nous y constatons ces dernières années un taux de réussite croissant ;  de moins en moins de candidats se présentent avec un nombre de postes en hausse.

Cette préparation débutant fin juin (en distanciel) et début juillet en présentiel (première demi-journée sans doute le 5 juillet), nous avons besoin de connaître au plus vite les personnes intéressées afin d’établir des ordres de mission pour cette première journée. Pour le reste de la formation il faudra s’inscrire au PAF à partir d’août.

Nous vous souhaitons une bonne fin d’année scolaire.

Anne-Gaëlle Battu : anne.battu@ac-besancon.fr

Alexandrine Millet : alexandrine.millet@ac-besancon

TraAm 2020 – 2021

Les séances des TRAvaux Académiques Mutualisés

– Anthony Borey, lycée les Augustins, Pontarlier
– Loïc Bully, lycée Victor Hugo, Besançon
– Elisabeth Clerc, lycée Condorcet, Belfort (Animatrice du groupe)
– Aubéri Duchamp, Lycée Jean Michel, Lons le Saunier
– Laurence Guinchard, lycée les Augustins, Pontarlier
– Anna Slaoui, lycée Aragon, Héricourt
BILAN 2020 – 2021 

SES
Programme et méthodes		EMC
& EMI		Activités
transversales
SecondeJeu de rôle : job d’été (Kosmos ou Moodle…)
LIEN

Emission Radio : Stéréotypes de genre (Mp3 sur tablette)
LIEN		Libertés individuelles (App Radio France)
LIEN		Revue d’actualité (Smartphone ou enregistreur ZOOM / vidéo)
LIEN
PremièreRadio : Réaliser un «spot qui décoiffe» (Multimédia)
LIEN		Quoi de neuf ? Co-évaluation entre pairs (Moodle)
LIEN

Matinale radio (VSCD, Audacity)
LIEN
TerminaleSynthétiser un chapitre : Dialogues de film (VSCD, Powerdirector)
LIEN		Déconstruire une théorie complotiste (Adobe Spark, Com-Phone)
LIEN		Oral d’actualité économique et sociale (Padlet + Socrative)LIEN

Réaliser un carnet de bord numérique pour le grand oral (Moodle)
LIEN

 

Aménagements Bac 2021 (message Denis Meillier IA-APR)

Chères et chers collègue,

À quelques semaines de leur passage, les épreuves terminales de la session 2021 du baccalauréat général connaissent de nouveaux ajustements (annonce de Jean-Michel Blanquer le 5 mai 2021, au 20 heures de France 2 et dans un courrier aux personnels). Après la suppression, en novembre, des évaluations communes et le remplacement, en janvier, des épreuves de spécialité par le contrôle continu, seules 4 épreuves terminales du baccalauréat GT demeurent : pour les candidats en terminale, la philosophie et le Grand oral ; pour ceux en première, les épreuves anticipées écrite et orale de français.

Le Grand oral connaît donc des ajustements : les candidats auront "la possibilité de venir avec un message de leurs professeurs précisant les domaines non étudiés" pendant l’année, indique Jean-Michel Blanquer sur France 2. En outre, le candidat "pourra avoir ses notes de préparation à disposition" pendant son passage (cf ci-dessous).

" Aménagements pour l’épreuve du grand oral

La première édition du grand oral a lieu cette année : en tant qu’aboutissement d’un parcours, cette épreuve évalue des compétences essentielles, en particulier la maîtrise d’une parole personnelle, structurée et argumentée, la capacité à déployer avec clarté et conviction une réflexion, à dialoguer et à débattre, à adopter une distance critique par rapport aux savoirs acquis et à son projet de formation.

Face à la diversité des états de préparation des élèves à cette nouvelle épreuve, plusieurs aménagements sont mis en œuvre pour cette session 2021:
•	Lors de la première partie de l’épreuve, consistant en un exposé de 5 minutes, chaque candidat pourra disposer des notes qu’il aura saisies lors de
sa préparation de 20 minutes
•	Pendant la deuxième partie de l’épreuve, consistant en un entretien, le candidat pourra recourir à un support, comme un tableau, pour y illustrer ou expliciter ses propos (pour y poser une équation, y esquisser une carte, etc.)
•	Enfin, chaque candidat présentera au jury un descriptif, visé par ses professeurs d’enseignements de spécialité et par la direction de son établissement, avec les points du programme qui n’auront éventuellement pas pu être étudiés. "

https://www.education.gouv.fr/amenagements-pour-les-epreuves-terminales-du-baccalaureat-general-et-technologique-et-du-323147

Pour information (pour les collègues professeurs principaux… et les autres !) :

Calendrier des épreuves finales : Dans la voie générale et technologique :
Épreuve écrite de français : jeudi 17 juin
Épreuve orale de français : du 21 juin au 2 juillet
Épreuve de philosophie : jeudi 17 juin
Grand oral : du 21 juin au 2 juillet

En ce qui concerne l’épreuve de philosophie :

Sera retenue la meilleure des deux notes, soit celle de l’épreuve terminale et soit du contrôle continu. Passage de 3 à 4 sujets à l’écrit.

En ce qui concerne l’épreuve anticipée de français :

Pour l’écrit, "tous les sujets comportent le double des exercices prévus", annonce le ministre. Pour la voie générale, "seront donc proposés deux séries
de trois sujets de dissertation et deux commentaires sur deux objets d’étude distincts.
Quant à l’épreuve orale de français, l’examinateur devra présenter au candidat "deux textes et le candidat choisit celui avec lequel il est le plus à
l’aise". En outre, "les candidats pourront consulter et utiliser l’œuvre qu’ils auront étudiée en lecture cursive". Réduction du nombre de textes susceptibles d’être évalués à l’oral de français (14 en voie générale).

Très cordialement

Denis Meillier