Presentation A4 Trousse à projets (2)

bonjour,

Je vous envoie le lien présentant la seconde édition de la Compétition européenne de statistiques. La première édition a été un succès avec plus de 11 000 élèves mobilisés. Nous avons pu constater la qualité des productions et les intérêts que les élèves peuvent tirer de leur participation.

Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 11 janvier 2019.

http://eduscol.education.fr/cid135155/competition-europeenne-de-statistiques.html

Remarque : sur le site Eduscol, l’action est pour l’instant associée – par erreur – uniquement aux mathématiques, mais une nouvelle rubrique « sciences humaines, économiques et sociales » va être créée.

Cordialement

==> Formulaire

bonjour,

le ministère de l’Education Nationale organise la neuvième édition de la Journée Nationale de l’Innovation qui aura lieu le mercredi 3 avril 2019 à la Gaité Lyrique à Paris.

C’est l’occasion de faire connaître les projets menés au sein des écoles et des établissements en se portant candidat pour participer à cette journée.

L’appel national à projet s’adresse à tous les personnels du premier et du second degré qui ont mis en place un projet ou des pratiques pédagogiques « innovants », qui permettent de « faire autrement » et d’installer au sein de l’Ecole des pratiques professionnelles durables au service de la réussite des élèves.

Les candidatures peuvent être individuelles ou concerner une équipe ou un réseau.

Les approches transversales, l’intégration du numérique, les pratiques en éducation prioritaire, les collaborations avec la recherche et le travail en partenariat seront particulièrement valorisés.

Les six domaines suivants (liste non limitative) sont privilégiés pour l’appel à projets national :

1. Consolidation des apprentissages fondamentaux ;
   2. Parcours scolaires : liaisons/ruptures, persévérance et continuité ;
   3. Lutte contre les inégalités ;
   4. Architecture et aménagement de l’espace scolaire ;
   5. Réseaux et territoires apprenants ;
   6. Mutation de l’enseignement professionnel et technologique.

Pour répondre à cet appel à projet, il faut compléter le formulaire  de candidature (en pièce jointe de ce message)  et l’envoyer au Pôle Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation  (PARDIE)  : ce.pardie@ac-besancon.fr

Le PARDIE peut accompagner les équipes intéressées dans cette démarche et reste dès aujourd’hui à leur écoute.

Les dossiers doivent être transmis au PARDIE avant le 30 novembre 2018.

Mesdames et Messieurs les professeurs, chères et chers collègues,

Comme vous le savez, les inscriptions au Quiz Economie Finances et Territoires de Bourgogne Franche-Comté sont en cours et ce jusqu’au 23/11/2018. Voici le lien de pré-inscription :   https://goo.gl/forms/NJ0m0TL0vhPXQfsk1

Cette année encore le kit vous sera envoyé en 3 fois (un envoi mi-novembre et deux envois en janvier)

De plus, le site Internet est toujours consultable à l’adresse suivante: http://quizet-bfc.sd.ac-dijon.fr/

La finale aura lieu le 26 mars 2019 au Lycée Duhamel à Dole.

Pour toute demande d’information concernant le jeu concours et l’organisation de la finale : Aline LARRIERE (alinelarriere@gmail.com) Adrien NICOD (adrien.nicod@ac-besancon.fr) Robin COULON (robin.coulon@ac-dijon.fr)

La journée de découverte de l’Université se tiendra mardi 4 décembre 2018 sur le campus de l’Université de Franche-Comté à Besançon. Les élèves de Terminale intéressés prendront connaissance des différentes formations proposées (filières droit, éco-gestion et AES) et suivront en amphithéâtre deux cours magistraux, l’un de microéconomie et l’autre de droit.

400 places sont proposées et destinées aux élèves volontaires et pour lesquels la visite a du sens par rapport au projet d’orientation. Les inscriptions seront closes dès que les 400 places auront été attribuées. Il reste une cinquantaine de places.

Les frais de déplacement et de restauration restent à la charge des établissements et/ou des élèves.

Les inscriptions se font auprès de Céline Grandclément: Celine.Grandclement@ac-besancon.fr

Le 3 octobre 2018, nous organisons une journée de formation dans le cadre de la réforme du lycée autour du thème « Compétences et SES » (avec un focus sur l’oral) – Le conférencier sera Philippe WATRELOT (cf https://blogs.mediapart.fr/philippe-watrelot/blog ; http://www.labschool.fr/fr/fr/team/philippe-watrelot/ ) –

L’ensemble des professeurs de SES de l’académie sera présent – Afin de nous faciliter l’organisation matérielle, nous avons besoin que vous nous indiquiez votre présence au repas de midi en complétant le doodle suivant : https://doodle.com/poll/773kn6gp43wupa3y

Pour les personnes qui ne se sont pas encore inscrites au Doodle, les inscriptions sont prolongées  jusqu’au vendredi 14 septembre, dernier délai.

Sans inscription, la DIFOR ne prendra pas en charge votre repas.

En vous remerciant pour votre participation.

Dossier de veille de l’IFÉ n° 125, juin 2018

   Regards sur la citoyenneté à l’école

par Claire Ravez
Chargée d’études et de recherche à l’unité Veille et Analyses – IFÉ

Depuis une dizaine d’années, l’éducation à la citoyenneté fait dans le champ scolaire français l’objet de mutations curriculaires fréquentes, les textes officiels se succédant les uns aux autres. Ce Dossier de veille n° 125 se propose de replacer ces évolutions dans les questionnements plus larges qui informent la réflexion éducative, scientifique et internationale, sur ce thème.

La notion d’éducation à la citoyenneté est d’abord présentée au sein d’un paysage notionnel complexe, entre science politique, sociologie et didactique disciplinaire, ici entre citoyenneté, « éducation à » et socialisation politique, et dans un cadre institutionnel mettant de plus en plus en avant la notion de compétence. Finalité proclamée des systèmes éducatifs, la formation des citoyens et des citoyennes est également interrogée au vu des autres missions de l’École, de ses liens avec son environnement, et de son éventuelle efficacité.

Les dimensions que prend l’éducation à la citoyenneté dans le champ scolaire ont fait l’objet de nombreux débats récents. L’enseignement moral et civique introduit en 2015 comme discipline à tous les niveaux scolaires permet de dégager de grands axes d’analyse : tensions entre émotion et raison, dialogue entre savoirs et valeurs, construction collective et critique d’une culture démocratique par le biais de divers enseignements.

Les acteurs du système éducatif s’emparent de façon spécifique de l’éducation à la citoyenneté. Élèves, enseignants, personnels de vie scolaire et de direction, partenaires éducatifs articulent de façon diverse idéaux et principes d’une part, expériences et pratiques quotidiennes de l’autre, en lien avec un espace et une forme scolaires perçus ou non comme favorables au développement d’une identité citoyenne.

De nombreuses références et ressources complémentaires sur le même thème sont par ailleurs accessibles via notre carnet de recherche Eduveille.

Télécharger la version intégrale du dossier (fichier PDF)

Voir la notice en ligne

Ce Dossier de veille est une publication de l’unité Veille et Analyses
de l’Institut français de l’Éducation. © ENS Lyon.

Bonjour,
Je vous prie de bien vouloir trouver en pièces jointes les instructions rectorales relatives à la campagne complémentaire de demandes de temps partiel des personnels enseignants, d’éducation et psychologues de l’éducation nationale titulaires et stagiaires pour l’année scolaire 2018-2019.
Je vous informe que l’ensemble des demandes doivent parvenir par mail aux bureaux de gestion DPE 1 et DPE 3 au plus tard le 25 juin 2018.

NSR 2018 Campagne complémentaire

IMPRIME campagne complémentaire 2018

Annexe 12 disposions réglementaires

Consignes campagne compémentaire

Copie du Mail de madame Catherine Bruet IA – IPR

J’ai le plaisir de vous informer de la publication en ce mois de mars 2018 de plusieurs lettres Edu_NUM. Ces lettres sont aussi le reflet des activités menées en avec les réseaux des IAN.

• La lettre Edu_Num handicap n°3 qui fait un focus sur le plan autisme et propose des ressources pour s’informer et mettre en place des activités éducatives. http://eduscol.education.fr/numerique/edunum-handicap/edunum-handicap-03
• La lettre Edu_Num thématique n°6 : « Pédagogie par le jeu » qui présente  une approche théorique du sujet et de nombreuses ressources et scénarios pédagogiques dans toutes les disciplines, dans le 1^er et le 2^nd degré. https://contrib.eduscol.education.fr/numerique/edunum-thematique/edunum-thematique_06
• La lettre Edu_Num « ressources » n°2. Fruit des travaux du groupe des référents ressources des académies, cette 2^nd lettre montre la créativité de ce nouveau réseau en matière d’accompagnement des usages des ressources numériques. Elle propose un « zoom » sur le GAR, les nouveautés à connaître et faire connaître et un dossier « différenciation pédagogique » http://eduscol.education.fr/numerique/edunum-ressources/edunum-ressources-02

Dans les disciplines 

• La lettre edu_num hors série n°8 sur l’utilisation des réseaux sociaux dans les organisations. Certes centrée sur la discipline eco-gestion, cette lettre permet de saisir les enjeux sociologiques et économiques des réseaux. A découvrir même si l’on n’enseigne pas cette discipline ! http://eduscol.education.fr/ecogest/edunum/edunum-ecogest-hs/edunum-ecogest-hs8
• la lettre SES : http://eduscol.education.fr/ses/edunum/edunum-ses-13