Dossier de veille de l’IFÉ n° 125, juin 2018

   Regards sur la citoyenneté à l’école

par Claire Ravez
Chargée d’études et de recherche à l’unité Veille et Analyses – IFÉ

Depuis une dizaine d’années, l’éducation à la citoyenneté fait dans le champ scolaire français l’objet de mutations curriculaires fréquentes, les textes officiels se succédant les uns aux autres. Ce Dossier de veille n° 125 se propose de replacer ces évolutions dans les questionnements plus larges qui informent la réflexion éducative, scientifique et internationale, sur ce thème.

La notion d’éducation à la citoyenneté est d’abord présentée au sein d’un paysage notionnel complexe, entre science politique, sociologie et didactique disciplinaire, ici entre citoyenneté, « éducation à » et socialisation politique, et dans un cadre institutionnel mettant de plus en plus en avant la notion de compétence. Finalité proclamée des systèmes éducatifs, la formation des citoyens et des citoyennes est également interrogée au vu des autres missions de l’École, de ses liens avec son environnement, et de son éventuelle efficacité.

Les dimensions que prend l’éducation à la citoyenneté dans le champ scolaire ont fait l’objet de nombreux débats récents. L’enseignement moral et civique introduit en 2015 comme discipline à tous les niveaux scolaires permet de dégager de grands axes d’analyse : tensions entre émotion et raison, dialogue entre savoirs et valeurs, construction collective et critique d’une culture démocratique par le biais de divers enseignements.

Les acteurs du système éducatif s’emparent de façon spécifique de l’éducation à la citoyenneté. Élèves, enseignants, personnels de vie scolaire et de direction, partenaires éducatifs articulent de façon diverse idéaux et principes d’une part, expériences et pratiques quotidiennes de l’autre, en lien avec un espace et une forme scolaires perçus ou non comme favorables au développement d’une identité citoyenne.

De nombreuses références et ressources complémentaires sur le même thème sont par ailleurs accessibles via notre carnet de recherche Eduveille.

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Ce Dossier de veille est une publication de l’unité Veille et Analyses
de l’Institut français de l’Éducation. © ENS Lyon.

Bonjour,
Je vous prie de bien vouloir trouver en pièces jointes les instructions rectorales relatives à la campagne complémentaire de demandes de temps partiel des personnels enseignants, d’éducation et psychologues de l’éducation nationale titulaires et stagiaires pour l’année scolaire 2018-2019.
Je vous informe que l’ensemble des demandes doivent parvenir par mail aux bureaux de gestion DPE 1 et DPE 3 au plus tard le 25 juin 2018.

NSR 2018 Campagne complémentaire

IMPRIME campagne complémentaire 2018

Annexe 12 disposions réglementaires

Consignes campagne compémentaire

Copie du Mail de madame Catherine Bruet IA – IPR

J’ai le plaisir de vous informer de la publication en ce mois de mars 2018 de plusieurs lettres Edu_NUM. Ces lettres sont aussi le reflet des activités menées en avec les réseaux des IAN.

• La lettre Edu_Num handicap n°3 qui fait un focus sur le plan autisme et propose des ressources pour s’informer et mettre en place des activités éducatives. http://eduscol.education.fr/numerique/edunum-handicap/edunum-handicap-03
• La lettre Edu_Num thématique n°6 : « Pédagogie par le jeu » qui présente  une approche théorique du sujet et de nombreuses ressources et scénarios pédagogiques dans toutes les disciplines, dans le 1^er et le 2^nd degré. https://contrib.eduscol.education.fr/numerique/edunum-thematique/edunum-thematique_06
• La lettre Edu_Num « ressources » n°2. Fruit des travaux du groupe des référents ressources des académies, cette 2^nd lettre montre la créativité de ce nouveau réseau en matière d’accompagnement des usages des ressources numériques. Elle propose un « zoom » sur le GAR, les nouveautés à connaître et faire connaître et un dossier « différenciation pédagogique » http://eduscol.education.fr/numerique/edunum-ressources/edunum-ressources-02

Dans les disciplines 

• La lettre edu_num hors série n°8 sur l’utilisation des réseaux sociaux dans les organisations. Certes centrée sur la discipline eco-gestion, cette lettre permet de saisir les enjeux sociologiques et économiques des réseaux. A découvrir même si l’on n’enseigne pas cette discipline ! http://eduscol.education.fr/ecogest/edunum/edunum-ecogest-hs/edunum-ecogest-hs8
• la lettre SES : http://eduscol.education.fr/ses/edunum/edunum-ses-13

Voici un dossier de six documents sur la classe exceptionnelle.

Tableaux d’avancement à la classe exceptionnelle DOCUMENTS

Espace numérique sécurisé des agents publics.

L’académie de Besançon se dote d’un l’espace numérique sécurisé des agents publics (ENSAP).       1. Le courrier de présentation de Marie-Laure Jeannin Secrétaire Générale de l’Académie.  Lien vers le Pdf     –     2. La Brochure de présentation.

• Arrête 2018
• Bonif ex titulaires
• Calendrier INTRA 2018
• Note mesures EPLE rentrée 2018
• Etab
• Psy EN
• Communes
• Groupements communes
• Zone de remplacement
• Evolution educ prioritaire
• Arrêté 2018
• Circulaire 2018
• Barème 2018
• Barème 2018 simplifié

Lien sur le BO :

Dates du bac

Voici l’adresse d’un site très pratique pour télécharger des vidéos :

https://www.telechargerunevideo.com/fr/

Une licence de science politique sera ouverte à la rentrée 2018 à l’Université de Haute-Alsace, elle peut intéresser les élèves de l’académie. Licence science politique.