La NewsLetter présente les nouveautés dans l’organisation du site Académique:

NEWSLETTER NUMERO 3

Une vidéo pour rappeler les coefficients du bac et la période transitoire LIEN

Mesdames,
Messieurs,

Le plan académique de formation 2021-2022 est consultable à compter de ce jour.

Il concerne l’ensemble des personnels de l’académie : personnels enseignants, d’éducation et d’orientation ; administratifs, techniques, sociaux et de santé ; et d’encadrement.

Son mode de consultation change cette année, avec l’objectif de rendre visibles des formations qui l’étaient insuffisamment : dorénavant, les critères de sélection des modules sont des descripteurs de métiers des publics cibles et de thématiques des formations.

A cette fin, deux outils sont à la disposition des personnels :

– un site web à l’adresse suivante : http://difor.ac-besancon.fr/

– un document pdf avec une navigation par liens hypertextes, téléchargeable à partir du site susmentionné. (Attention : ce document pdf qui compte plus de 400 pages n’est pas destiné à l’impression, mais à la seule consultation numérique.)

L’accès au site est possible directement par son adresse ci-dessus, via PRATICPLUS, widget PAF plan académique de formation, ainsi que via la page « formation » du site académique.

La première campagne d’inscription aux modules de ce PAF est ouverte dès aujourd’hui et jusqu’au dimanche 19 septembre 2021 inclus. En effet, à compter du lundi 20 septembre, les chefs d’établissements et les responsables hiérarchiques émettront un avis sur vos vœux de formation.

Toutes les formations de l’année 2021-2022 sont accessibles à l’inscription dès cette première campagne ; cependant, cette année, nous ouvrirons deux campagnes complémentaires d’inscription qui permettront aux personnels d’ajouter de nouvelles formations en cours d’année à leur plan individuel de formation continue : l’une du 16 octobre au 14 novembre, et la dernière du 5 février au 6 mars.

Les dispositifs de formation « à public désigné », c’est-à-dire sans inscription individuelle, ne sont pas mentionnés sur le site, mais leur liste figure en annexe du document pdf.

Par ailleurs, des formations d’initiative locale (FIL) peuvent répondre, dans votre établissement ou votre service, à des besoins exprimés via les chefs d’établissements ou les chefs de services, et viendront compléter vos possibilités de développement professionnel. En outre, vous pourrez être concernés par des formations à l’initiative des réseaux d’éducation (FIR).

L’équipe de la DIFOR est à votre disposition pour toute demande de précisions.
Bien cordialement

AUGUSTIN GUILLOT

Responsable académique de la formation

45, avenue Carnot, 25000 BESANÇON
Tél. : 03.81.65.74.23

www.ac-besancon.fr | Twitter | Instagram

Le 26/07

BO n°30 du 29 juillet 2021

À compter de la session 2022 du baccalauréat, la partie suivante du programme de terminale est supprimée de la liste des questions évaluables lors de l’épreuve de l’enseignement de spécialité sciences économiques et sociales de la classe de terminale de la voie générale, prévue par la note de service n° 2020-033 du 11 février 2020 : Science économique – Questionnement  : « Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? »

==> Des précisions données depuis nous laissent penser que cette suppression ne concernera que l’année 2022.

Comme chaque année, les équipes de formateurs de SES animent des GTL auxquels vous êtes conviés selon votre établissements de rattachement administratif, en tant que « public désigné ». Ces GTL reposent sur les échanges de pratiques et sont des moments importants de mutualisation et de questionnements sur les programmes que nous enseignons.

Vous pouvez déjà renseigner dans votre agenda 2021-2022 les trois dates qui ont été retenues pour ces journées de stage (sous réserve que les conditions sanitaires le permettent) : 22/10/2021 ; 15/12/2021 et le 03/05/2022.

Deux thèmes ont été retenu : 

1) GTL du 22 octobre 2021 : La réforme du lycée et du baccalauréat : évaluer au lycée (chapitres évaluables – année paire)

Objectifs :

– Concevoir et mutualiser des outils d’évaluation sur les objectifs d’apprentissage

– Échanger pour harmoniser les pratiques d’évaluation

– Préparer aux épreuves

– Réfléchir et mettre en œuvre des modalités du contrôle continu

Voici la répartition des chapitres par GTL :

•       Doubs (Besançon) :  Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? / Quelles inégalités sont compatibles avec la justice sociale?
•       Territoire de Belfort (Belfort) : Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?
  
•       Jura (Lons-le-Saunier) : Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
•       Haute-Saône (Vesoul) : Quelles inégalités sont compatibles avec la justice sociale?

2) GTL du 15/12 et du 03/05 : Le travail de groupe en classe de seconde

Objectifs :

• – Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
• – Création de séquences qui favorisent l’interaction entre pairs

Voici la répartition des chapitres par GTL :

•       Doubs (Besançon) :  Comment se forment les prix sur un marché ? et Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
•       Territoire de Belfort (Belfort)  : Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? et Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
•       Jura (Lons-le-Saunier) :  Comment se forment les prix sur un marché ? et Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
•      Haute-Saône (Vesoul) : Comment s’organise la vie politique ? et Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?

Cher.e.s collègues, 

Un petit rappel concernant la préparation à l’agrégation de SES car nous souhaitons la démarrer dès le mois de juillet.

Nous animerons à nouveau pour l’année scolaire 2021/2022 une préparation à l’agrégation de SES.

La préparation est essentiellement méthodologique, et comprendra au maximum 6 demi-journées de formation en présentiel (en attente de validation par la DIFOR). Cependant, pour cette année, nous vous proposons une nouvelle organisation pour mieux répondre aux besoins des préparationnaires : elle débutera dès le mois de juillet et combinera des temps de formation individuels et collectifs, en présentiel et en distanciel avec des rendez-vous mensuels jusqu’en mai 2022.  

Cette préparation peut également vous permettre de passer l’externe car nous y constatons ces dernières années un taux de réussite croissant ;  de moins en moins de candidats se présentent avec un nombre de postes en hausse.

Cette préparation débutant fin juin (en distanciel) et début juillet en présentiel (première demi-journée sans doute le 5 juillet), nous avons besoin de connaître au plus vite les personnes intéressées afin d’établir des ordres de mission pour cette première journée. Pour le reste de la formation il faudra s’inscrire au PAF à partir d’août.

Nous vous souhaitons une bonne fin d’année scolaire.

Anne-Gaëlle Battu : anne.battu@ac-besancon.fr

Alexandrine Millet : alexandrine.millet@ac-besancon

– Guide pour le jury de l’épreuve de Grand oral

– Questions/réponses pour le jury du Grand oral

Les séances des TRAvaux Académiques Mutualisés

– Anthony Borey, lycée les Augustins, Pontarlier
– Loïc Bully, lycée Victor Hugo, Besançon
– Elisabeth Clerc, lycée Condorcet, Belfort (Animatrice du groupe)
– Aubéri Duchamp, Lycée Jean Michel, Lons le Saunier
– Laurence Guinchard, lycée les Augustins, Pontarlier
– Anna Slaoui, lycée Aragon, Héricourt
BILAN 2020 – 2021 

	SES Programme et méthodes	EMC & EMI	Activités transversales
Seconde	Jeu de rôle : job d’été (Kosmos ou Moodle…) LIEN Emission Radio : Stéréotypes de genre (Mp3 sur tablette) LIEN	Libertés individuelles (App Radio France) LIEN	Revue d’actualité (Smartphone ou enregistreur ZOOM / vidéo) LIEN
Première		Radio : Réaliser un «spot qui décoiffe» (Multimédia) LIEN	Quoi de neuf ? Co-évaluation entre pairs (Moodle) LIEN Matinale radio (VSCD, Audacity) LIEN
Terminale	Synthétiser un chapitre : Dialogues de film (VSCD, Powerdirector) LIEN	Déconstruire une théorie complotiste (Adobe Spark, Com-Phone) LIEN	Oral d’actualité économique et sociale (Padlet + Socrative)LIEN Réaliser un carnet de bord numérique pour le grand oral (Moodle) LIEN

NewsLetter n°2 LA CLASSE DE SECONDE